| 备注 |
| 家访手记 |
在老师的帮助下，我们一行5个人开始了家访。在江口村的一个山头上面有着几户人家，其中就有小菱小朋友的家。家人很热情，看到我们来就开始准备晚餐给我们，一直在忙碌着，外公外婆看起来都比较年轻，外公很健康，聊天的过程主要是和外公之间的交流获得的信息。平时在学校对小菱也并没有特别留意到，直到她在家里出现开心的喊了老师，我才意识到原来是这位小朋友啊，然后也发现她班主任之前说的听力障碍，在右边耳朵上戴着人工耳蜗。
家人情况：现在家里面有6口人，其中外公，妈妈，爸爸都是劳动力，除了奶奶身体有恙，其他都健康。外公是村里的村委，每个月可以有1000多块收入，而且身体看起来依然老当益壮。外婆据说有间歇性精神分裂症，一直在长期服药中，并且在我们家访的过程中几乎没有说过一句话。妈妈是在小菱三岁左右离的婚，说是因为小菱先天性的聋哑，妈妈不愿意放弃她选择了和之前的丈夫离婚，然后独自一人照顾小菱，在几年后回到娘家，乐江镇江口村投靠小菱的外公外婆以及在这儿谋生，然后好几年前和现在的丈夫结婚，在江口居住下来，现在妈妈在石京村做信息员，每个月有1800左右的收入，现在的爸爸是在京东做临时工，每个月有2000多的收入，一般一个月回家一两次，但是小菱和他感情似乎不是很好，小菱还有一个弟弟现在在读幼儿园，小孩子挺可爱的。
房子情况：房子是3层的木房，但是也只是中间1层可以居住，其他的两层都是用来堆放东西的，据外公说这是五几年的木屋了，后来又改造了一下，才看起来不会那么破旧，家里面生活所需设备基本齐全，为了省钱的原因，厨房有一面墙是用柴火和塑料布整起来，也许他们早已习惯了这个样子，以及每天忙着挣钱养家和帮小菱更好的康复，所以不会想着如何改进家里的装饰，不过据说现在在规划着建房子，因为小孩子一天天长大，地方不够住了，也申请得到政府的一些补贴，所以有更大的可能修好房子。
学生情况：小菱现在只有右边耳朵可以听得到声音，因为右边的耳朵在4岁的时候做了耳蜗，而左边的耳朵没有足够的资金而耽误了。很多次的康复训练，以及妈妈在家的陪伴和引导，还给她制作了作息表，其中就有写日记，看书等这些训练表达的内容。可能是错过了最佳的语言中枢发育时间，现在有时候听到的还是一些嘈杂的声音，没有像普通人一样主动去听和识别，在引导她写自述的时候，就是尝试了两三次才明白写的大概。而每两三个月，需要调一次机，每次开销在2000左右，每天的电池花费要两块钱，机子的更换更是需要6万左右，之前去过康复学校，每半个小时要花150左右。他妈妈苦笑的说出了这些，能够强烈的感受到她对小菱的爱和不愿放弃，但是也对目前没能让她更好的康复心生愧疚和力不从心。小菱在学校里面也是十分积极和认真，班主任老师说很佩服她坚持不懈的精神，我也偶尔听到有同学说她超认真的，或许遗传了妈妈坚强的一面，也明白自己需要付出更多的努力来让自己变得更健康和更优秀。
虽然家里劳动力不缺，并且都有稳定工作，但对于营造一个更好的家庭环境，以及小菱的康复治疗，依然是杯水车薪，而且即将到了换机子的时候，对于这个家庭来说，无疑又是一笔巨大的开销，当然如果不出什么意外，整个家庭目前处于一种向上发展的状态，不过还是希望她能够得到帮助，因为可以帮这个只有右耳处于半康复的小孩走得更远，让她看到更多的爱。 |
| 学生自述 |
爸爸妈妈对我说：“考试有进步的，让你努力学习。”我一定努力学习，让我考好成绩的。我相信爸爸妈妈，我听妈妈说：“妈妈，我考试有一点进步，语文试卷94分，英语94分，数学92分”下次一定期末考试一定很成功，我每一天都听课，好好预习，但我一定拿到奖状！我的小时候5岁的时候，爸爸妈妈带我去柳州读书，但是我不会读书，每一天妈妈教我很多书，我勤苦的读书。长大以后我就会思考的问题！ |
| 班主任评语 |
她是乐江小学四年级一班，带着耳蜗的小菱。面对陌生人的时候，她有点害羞，一直笑话很少，如果时光倒回到两岁前，她面对的世界却是无声的，上天在她出生时把她的世界调成了静音模式，当时医生说恐怕只有飞机在耳边轰鸣起飞，小菱才能听到一点声音。
由于听不到声音，听障的她不能理解语言，无法开口说话，为了把她带回有声世界，她的家人四处打听，终于在她7岁那年让她接受了人工耳蜗手术，从此小菱的世界才算是有了声响，然而，对于她来说困难才刚刚开始。一起玩游戏的时候，可能她这里就会慢半拍，其他小朋友可能不太理解，问她耳朵后面人工耳蜗是什么东西，也有一些不太友善的语言。
随着渐渐长大，小菱开始明白，只有与同龄人正常沟通，才能改变这一切，在康复老师和妈妈的陪伴与指导下，她开始了日复一日的练习，康复老师利用各种机会制造各种声响，一遍又一遍问她听到了吗？听到举手。甚至一个简单的字都要练上100遍，甚至更多才能准确发音，不管再困难，她都坚持不懈努力着，一个字一个词猜到一个成语，一遍又一遍的反复的练习。
从最初的磕磕绊绊到清晰的说出第一句话，小菱比其她孩子付出多几倍的努力，而融入学校、克服心理上的困难更加艰难，由于从小先天性听力障碍，入学年纪比同龄人大一些，但她从未放弃追求，融入有声世界，进入乐江小学，迎接她的不再是有妈妈陪伴康复的同学，而是一张张陌生亲切的面孔，她将要和她们组成一个新的班级，小学生活开始了，渐渐的同学们之间都熟悉起来，亲切了，她认真的记住每位同学的名字，和同学们坦诚相待，团结互助，尽自己的能力去帮助身边的好朋友，老师时常的鼓励，让她越来越大胆的开口说，同学们之间的友好让她越来越自信。
放学回到家会照顾幼小的弟弟，或者帮忙扫地，洗碗煮饭，自己合理安排写作业的时间，有时在马路上玩，看见从山上做事回来的家长会帮忙把农具收到家，坐班车会自觉排队，若是有老人上车会主动让座。
她经常鼓励自己，虽然听力方面跟其她小朋友会有差别，语言方面也没有她们那么好，但是四肢和头脑都是好的，凭借这份乐观的心态，相信在学习方面一定可以更好，她很喜欢画画，或许，其实人生也像画画一样，大家都用自己的方式给人生上色，听力障碍的她，或许会画的比别人慢一点，但她非常享受画画的过程，把她的热爱画到纸上，未来相信她一定能画出属于自己的灿烂人生。
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